只抄书无创见

前些日子做了一篇阅读理解，是汪曾祺的《闻一多先生上课》。这篇文章中说，西南联大的许多教授，鉴别学生有一套标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。这给我留下了很深刻的印象，但一个问题也随之而来，抄书故然是错的吗？

从西南联大教授的角度来看待，这是肯定的。当时的环境需要创新的学生，而“只抄书无创见”是压抑个性，反对创新的。这会导致学生们变得麻木、无能，成为没有自己思想的“朽人”。因此绝不能提倡，甚至要将其举为反例。

我赞成以上观点。学生们不能“只抄书无创见”，这样的人不能算一个学生，甚至不能算一个人。猫猫狗狗尚且有自己的情感，人却不如猫狗，活像一具走肉行尸！

有创见，这是一个人思想的表现。然而思想不是凭空产生的，它需要知识积累，没有知识积累的思想叫作空想。一个人若要有自己的创见，那么他便需要基础的知识做支撑。正如毛主席所说，不能凭主观而忽略实际事物的存在。也就是说，我们任何人的任何观点，都应该先去做调查，去了解透了，再得出观点，不能泛泛而谈。所以，要想有正确的创见，就必须先去抄书。

抄书不是随意捧本书，逐字逐句，抄上二三段文字，就能当作抄书。抄书也要有自己的思想。别人的文字就是别人的思想，既然是思想就可能会犯错。所以要辩证的看待，去思考作者为什么得出这样的结论，然后记下来，转化为自己的思想。这样的抄书才是有用的，可以作为创见的知识基础。

现在的许多学生抱怨学习过于枯燥乏味，认为自己的观点和看法受不到重视，所谓的“中式教育”是一种压迫。曾几何时我也为此愤懑，不过我的父亲教育我说：学生群体的思想是最容易受外界操控的，他们自身缺乏足够的经历和知识去明辨是非。因此现在教学的重点在于传授知识，也就是抄书，来打下创见的知识基础。在高中和大学时，学生们有了知识基础，形成了三观，自会有创见的舞台。

总的来说，抄书与创见是相辅相成的，任意一方的独行势必产生问题。只有携手共进，才能登上创见的舞台。